오늘날 다음세대는 교회에서 배우는 성경적 가치관과 학교/사회에서 접하는 세속적 가치관 사이에서 적지 않은 혼란을 경험하고 있다. ‘2026 한국교회 다음세대 트렌드’((사)꿈이 있는 미래∙목회데이터연구소 공동 출간)에 따르면, 교회에 출석하는 기독 중고생 10명 중 6명(59%)이 학교와 교회 가르침 사이에서 ‘세계관 충돌’을 경험하고 있으며, 3명 중 1명 이상은 신앙과 일상을 분리해서 인식하는 ‘분리신앙’ 태도를 보였다.
문제는 이러한 현실에 대한 교회 현장의 대응이 아직 충분하지 않다는 점이다. 교회학교 사역자의 73%가 ‘현재 교회 교육은 성경적 가치관의 일상 적용을 돕기에 미흡하다’고 평가했으며, 정기적으로 가치관 교육을 실시하는 교회는 23%에 불과했다.
이번 <넘버즈 347호>에서는 다음세대가 경험하는 ‘세계관 충돌’과 ‘분리신앙’의 실태를 살펴보고, 성경적 가치관 교육의 방향과 실질적인 목회적 대안을 모색해 보고자 한다.

2. 최근 조사통계 언론 보도

1) 한국인의 동성혼 인식

2) 수저계급론 인식

1. [교회-학교 세계관의 충돌]
기독 중고생 10명 중 6명, 학교와 교회 가르침 사이 ‘세계관 충돌’ 경험!
- 기독 중고생(교회 출석자)이 실제 삶과 성경적 가치관 사이에서 겪는 갈등을 조사한 결과, ‘학교에서 배운 것이 교회에서 배운 것과 모순된다고 느낀 적이 있다’는 응답(자주+가끔 그렇다)이 59%로 나타났다. 기독 중고생 10명 중 6명이 학교와 교회의 가르침 사이에서 세계관 충돌을 경험하고 있는 셈이다.
- 이어 ‘세상의 악, 재난, 고통에 대한 고민’(58%), ‘원수 사랑 등 성경 말씀의 비현실성에 대한 고민’(54%)도 절반 이상을 기록했다.



교회-학교 학습 간 가장 모순을 느끼는 분야 1위, 과학분야(진화 등)!
- 교회와 학교 학습 간 모순을 느끼는 분야로는 ‘과학’(진화/우주기원 등)(60%)을 가장 높게 꼽았으며, 다음으로 ‘윤리∙성’(37%), ‘사회∙정치’(34%), ‘역사∙문화 해석’(32%) 등의 순이었다.



모순점 발견 시, 교회 가르침을 우선 신뢰하는 학생, 4명 중 1명꼴!
- 교회 가르침과 학교 학습 내용 간 모순을 느꼈을 때, 학생의 60%는 명확한 결론을 내리지 못하는 태도를 보였다. 세부적으로 ‘판단을 유예(21%)’하거나, ‘조화를 시도’(20%), 혹은 ‘회피/잘 모르겠다’(19%)는 응답을 보였다.
- 반면 교회 가르침을 우선 신뢰하는 경우는 24%로 4명 중 1명꼴이었다.



모순 느낄 때, 목회자/교사에게 조언 구한다, 10%대에 그쳐!
- 학교와 교회 교육 내용 간 모순점 발견 시 조언을 구하는 대상으로 ‘혼자 고민함’이 29%로 가장 높은 비중을 차지했다. 다음으로 ‘부모’(24%), ‘친구’(20%) 등 사적 관계에 의존하는 경향이 상대적으로 높았으며, ‘교회 목회자’(18%)나 ‘교회 교사’(17%) 등 교회의 공식적 리더에게 조언을 구하는 비율은 10%대에 그쳤다.
- 학생들이 모순을 발견했을 때, 교회 공동체가 마음 놓고 질문할 수 있는 신뢰 환경이 구축되어 있는지, 그리고 교회가 이를 신앙 안에서 수용하고 해석할 수 있는 역량을 갖추고 있는지 점검이 필요한 상황이다.



2. [분리신앙]
기독 중고생, 성경적 가치관보다 ‘세속적 가치관’ 영향 더 크게 받아!
- 기독 중고생들의 전반적인 생활에 영향을 미치는 가치관에 대해 조사한 결과, 조사 대상 모든 그룹(학생, 교사, 사역자, 부모)에서 ‘성경적 가치관’보다 ‘세속적 가치관’의 영향력이 더 높다고 생각하는 것으로 나타났다.
- 특히 응답 그룹별로 ‘세속적 가치관의 영향력이 더 크다’는 응답은 부모(55%)가 가장 높았고, 이어 사역자(46%), 교사(35%), 학생(26%) 순으로 집계됐다. 반면, ‘성경적 가치관의 영향력이 더 크다’는 응답은 모든 응답자 그룹에서 10%대(11~16%)에 머물렀다.



기독 중고생 3명 중 1명 이상, ‘신앙과 일상의 분리’ 태도 보여!
- 신앙의 일상 적용에 대한 인식 조사 결과, 기독 중고생의 절반 가까이(48%)가 ‘현실 문제 앞에서는 믿음보다 현실적 방법을 먼저 택한다’고 응답했다. 이어 ‘신앙과 일상을 나눠 생각한다’(38%), ‘학교생활은 믿음과 별개’(35%), ‘기도·말씀을 일상에 적용해 본 적 거의 없다’(35%)가 모두 30% 중반 대로 집계되어, 기독 중고생 3명 중 1명 이상이 신앙과 삶을 분리해서 인식하는 이른바 ‘분리신앙’ 태도를 보이는 것으로 나타났다.



3. [교회의 성경적 가치관 교육]
정기적으로 성경적 가치관 교육하는 교회, 23%에 그쳐!
- 담임목사를 대상으로 교회학교 학생·학부모 대상 성경적 가치관 교육 운영 실태를 조사한 결과, ‘정기적으로 실시한다’는 교회는 23%에 불과했다. 반면 ‘부정기적 실시’ 54%, ‘실시하지 않음’ 23%로 집계되어 10곳 중 8곳 가까이는 체계적인 가치관 교육을 제공하지 못하고 있었다.



성경적 가치관 제대로 가르칠 수 있는 교사, 4명 중 1명에 불과!
- 교회학교 교사를 대상으로 성경적 가치관에 대해 학생들에게 설명할 수 있는지를 물은 결과, ‘상세하게 설명할 수 있다’는 응답은 27%에 그쳐 교사 4명 중 1명 수준에 불과했다.



성경적 가치관 교육 시, 학생들 반응 ‘긍정적’!
- 교사가 성경적 가치관을 교육할 때 학생들 반응을 물어보았다. 그 결과 교사 10명 중 6명 이상은 ‘학생에게 의미 있는 변화를 만들고’(69%), ‘질문 등 학생들의 반응을 가져오며’(62%), ‘학교‧생활 문제와 연결 시도까지 나아가는’(61%) 등 학생들의 긍정적으로 변화를 체감하고 있었다.
- 특히 ‘의미 있는 변화를 만든다’는 비율은 교사-학생 관계가 ‘만족’일 때 74%로, ‘불만족’(44%) 대비 30%p 높았다. 이는 가치관 교육의 실질적 효과를 결정짓는 핵심 요인이 교육 내용뿐만 아니라 교사와 학생간의 관계 형성임을 시사한다.



교회 교육, ‘신앙과 삶의 통합교육 시급’!
- 교회학교에서 실시되는 신앙-일상 통합 교육에 대한 담임목사∙교회학교 사역자의 인식을 살펴본 결과, 담임목사∙사역자 모두 90% 이상이 다음세대에게 ‘신앙과 삶을 통합하는 교육이 중요’하며, ‘신앙뿐 아니라 일상생활까지 연결하는 교육이 필요하다’라는 데 공감하고 있었다.